miércoles, 26 de noviembre de 2008

foto que hace referencia al calentamiento global

texto informativo sobre calentamiento global

¿Qué es el calentamiento global?1
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Adaptación del texto ¿Qué es el calentamiento global? http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/l_calenta/calentamiento_1.htm
El clima siempre ha variado, el problema del
cambio climático es que en el último siglo el
ritmo de estas variaciones se ha acelerado de
manera anormal, a tal grado que afecta ya la
vida planetaria. Al buscar la causa de esta
aceleración, algunos científicos encontraron
que existe una relación directa entre el
calentamiento global y el aumento de las
emisiones de gases de efecto invernadero.
Destacados científicos coinciden en que el
incremento de la concentración de gases efecto
invernadero está provocando alteraciones en el
clima. Coinciden también en que las emisiones
de estos gases han sido muy elevadas a partir
del siglo pasado cuando la acción del hombre
sobre la naturaleza se hizo intensa.
Glosario
· Atmósfera: capa de gas que
rodea la tierra y protege la vida de
la radiación solar ultravioleta.
· Cambio climático: variación
del clima de la Tierra, debido a
causas naturales y, en los últimos
siglos, también a la acción del
hombre.
· Dióxido de carbono: Gas
incoloro, uno de los gases
responsables del efecto
invernadero.
Originalmente, un fenómeno natural
El efecto invernadero es un fenómeno natural que permite la vida en la Tierra. Es
causado por una serie de gases que se encuentran en la atmósfera, provocando que
parte del calor del sol que nuestro planeta refleja quede atrapado manteniendo la
temperatura favorable a la vida. Así, durante muchos millones de años, el efecto
invernadero natural mantuvo el clima de la Tierra a una temperatura media
relativamente estable y permitía que se desarrollase la vida. Ahora, sin embargo, las
concentraciones de gases de efecto invernadero en la atmósfera están creciendo
rápidamente, como consecuencia de que el mundo quema cantidades cada vez
mayores de combustibles fósiles como petróleo, carbón y gas natural y destruye los
bosques y praderas, que podrían absorber dióxido de carbono favoreciendo el
equilibrio de la temperatura.
Ante ello, la comunidad científica ha alertado que si el consumo energético basado en
combustibles fósiles, siguen aumentando al ritmo actual, antes del año 2050 las
concentraciones de dióxido de carbono se habrán duplicado y esto podría acarrear
consecuencias desastrosas para la vida planetaria.

calentamiento global

PLANIFICACIÓN

PLANIFICACIÓN DEL AREA DE LENGUA Y LITERATURA

EJES:

  • Lenguaje escrito escritura
  • Lenguaje escrito escritura

CONTENIDO CONCEPTUAL: Historieta

GRADO: 3º

PROPÓSITO: “Que los alumnos identifiquen historietas a través de distintas actividades de lectura, análisis, comparación y escritura; utilizando la creatividad y originalidad como recursos para la realización de las mismas”

CLASE 1:

ü ACTIVIDAD1:

A partir de la exploración de revistas y diarios traídos por la docente se realizará la presentación de distintas historietas con el fin de lograr la clasificación de las mismas.

Consigna1: Buscar en los distintos diarios y revistas historietas y recortarlas.

ü ACTIVIDAD 2:

La docente les propondrá a los alumnos que formen grupos de cuatro integrantes y que compartan las distintas historietas que recortaron para luego clasificarlas según la cantidad de cuadros, según los colores, si tienen globos o si son mudas.

Consigna 2: formar grupos de cuatro integrantes y compartir las historietas que recortaron y clasificarlas según la cantidad de cuadros, según los colores, si tienen globos o si son mudas.

ü ACTIVIDAD 3:

La docente repartirá afiches en los grupos para que los alumnos peguen las historietas a partir de la clasificación realizada. Los afiches serán pegados en el aula los cuales servirán como material de apoyatura sobre el tema. La docente en forma oral le dará las consignas. Una vez terminada la actividad, cada grupo socializará el trabajo realizado.

Consigna 3:

  • Deberán pegar las historietas en el afiche de la misma manera que las clasificaron y luego los vamos a pegar en el aula.
  • Socialización :

¿Todas las historietas son iguales?

¿En qué se parecen?

¿En qué se diferencian?

¿Cómo clasificaron las historietas?